为进一步弘扬教育家精神，展示学校教师立德树人、自信自强的精神风貌，发挥榜样引领作用，激发广大教师的职业荣誉感和工作热情，学校推出“教师教学竞赛获奖教师风采展”专栏，集中展示近年来获奖教师的先进事迹、教学理念及教学成果，为广大教师提供一个相互学习、共同进步的平台，激励引导全校教师弘扬教育家精神，争做新时代好教师，在教书育人的岗位上不断创业绩建新功，以实际行动向新中国成立75周年献礼。
今天为大家介绍的是建筑与规划学院——刘晓丹。
获奖教师简介
刘晓丹，建筑与规划学院建筑学专业专任教师，国家一级注册建筑师。主讲课程中国建筑史，建筑设计及原理等课程。发表学术论文10篇，获批实用新型专利1项，软著1项。先后获得“超星杯”第四届吉林省高校教师教学创新大赛省一等奖，第六届全国数字创意教学技能大赛国家二等奖，吉林省高等院校应用型教育微课教学比赛省一等奖，长吉图“杯吉林省高等院校应用型教育微课教学比赛省一等奖。获得“澄怀杯”吉林省建构设计大赛省一等奖学生团队优秀指导教师，“金柏胜杯”吉林省建构大赛省二等奖学生团队优秀指导教师。获得“校免督导教师”荣誉称号。
课程简介
一、课程情况
《中国建筑史》授课对象是建筑学专业本科学生，授课学期为二年级下学期，共48学时。该课程是建筑学专业的核心课，地位非常重要。它先修课程是建筑学导论，建筑设计基础，后续课程为外国建筑史，建筑测绘实习，建筑设计及其原理。该课程作为中间一环，为后续课程提供坚实的古建筑技术，空间，造型等专业知识支撑和建筑文化支撑。同时它是研究生考试必考科目之一，行业认证注册建筑师考试必考内容。
二、创新举措
教学团队坚持以学生为中心，从以下五个方面形成创新思路：
1.优化教学目标，重视传承，厚植情怀。
2.拓展教学内容，增加实践专题，融入课程思政。
3.完善教学资源，建设5L资源。
4.创新教学模式，资源整合，场景式教学。
5.调整评价方式，多元化，多主体，多维度进行评价。
三、创新成效
通过课程创新举措，学生们的学习兴趣显著提升，学习成绩也明显提高。同时，他们在传承中国建筑文化方面的能力也得到了显著增强，进而在涉及木结构设计与中国建筑文化的各类设计大赛中脱颖而出，取得优异的成绩。课程团队教改成果丰硕，本门课程被评为校核心重点建设项目，校课程创新考核改革示范课，校课程思政示范课，并获得校自建慕课优秀奖和示范奖。
教师感言
非常荣幸能在教师教学竞赛中取得各项殊荣，这是对我教学工作的极大肯定。衷心感谢长春建筑学院对我的信任和推荐，感谢学校给予我成长的舞台。感谢学院、专业、教学团队同事们的支持与鼓励，让我在教学路上不孤单。感谢我的学生，是他们的求知热情让我不断前行。通过参加教师教学竞赛，使我更深刻的认识到教学创新的重要性，对教育教学工作有非常大的启迪和帮助。
作为一名建筑学教师，我有幸陪伴着一届又一届的学生，共同探索设计的奥秘，见证他们从懵懂到成熟的转变，这对我来说，既是一份责任，也是一份无价的财富。在这个充满创意与挑战的建筑学殿堂里，每一堂课都仿佛是一次心灵的旅行。当然，教学之路并非总是一帆风顺。面对快速变化的时代，如何让学生更好地适应行业发展，如何在理论知识与实践操作之间找到最佳平衡点，是我不断探索的课题。我相信，只有不断学习，不断创新教学方法，才能培养出更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的建筑人才。
撰稿：建筑与规划学院、教师教学发展处 编辑：袁艺