本科教育教学审核评估是落实立德树人根本任务、深化高等教育综合改革的重要举措，也是学校提升育人质量、推进内涵发展的关键契机。目前，学校新一轮审核评估工作已全面启动，为了让全校师生更好地理解、把握审核评估工作要求，现定期推送“本科教育教学审核评估应知应会”系列推文，带领大家学习新一轮本科教育教学审核评估知识，准确把握审核评估内涵与重点，在全校形成“人人关心、人人知晓、人人参与”的浓厚氛围，扎实推动以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。
学校基本情况
13.学校内部教学质量保障体系是什么？
学校以“一个中心”和“三个注重”为原则构建了内部教学质量保障体系。体系由教学工作决策与指挥系统、教学工作目标与标准系统、教学条件支撑与保障系统、教学运行实施与管理系统、教学质量监督与评价系统和教学质量提升与发展系统六个子系统构成。六个子系统任务明确、职责清晰、协同治理、相互促进，做到了“全员育人、全过程育人、全方位育人”和“事先预防、事中保障、事后改进”，形成了“计划-运行-检查-反馈-复查”的教学质量管理闭环。
14.学校的心理健康教育工作体系是什么？
按照专业化、规范化、特色化的要求关爱学生心理发展，护航学生心理健康，构建“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”四位一体”的心理健康教育工作体系，坚持“学校-学院-班级-宿舍”四级心理育人协同工作模式；按师生比1:4000 比例配齐心理健康教育专职教师（4 人），经常化开展专职教师业务培训和专业督导，全面提升教师心理育人能力；制定《学生突出心理问题防治工作实施方案》《长春建筑学院心理危机预防与干预实施办法》《长春建筑学院学生心理危机干预工作反应机制流程》《长春建筑学院心理健康教育工作管理制度（修订）》等，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；构建以《大学生心理健康教育》必修课程为核心、心理健康节、素质拓展训练、朋辈心理辅导、心理公众号推送等方式，实现心理健康教育知识与素养的本科生全覆盖；完善心理健康动态管理系统，定期开展春季心理危机排查和秋季新生心理健康状况普查并建立档案；完善心理危机干预工作预案，全方位减少危机事件发生。
15.学校学生资助体系包含哪些内容？
设立学生资助管理中心，建成“奖、勤、助、贷、补、减、免”多位一体全覆盖学生资助体系，在资助育人方面精准资助家庭经济困难学生成长成才，秉持“点上重精准、面上分类别”原则，聚焦发展型资助，形成了“解困-育人-成才-回馈”育人模式。
16.学校提升学生职业规划与就业指导工作体系？
学校以服务学生职业生涯规划与就业能力提升为切入点，分年级开展精准就业指导，确立一年级树立职业意识，二年级确立职业目标，三年级素质拓展提升，四年级求职能力支持的思路，构建就业指导工作“全程化、全员化、专业化、信息化”服务体系。进一步完善困难群体学生帮扶与指导，举办大、中、小型校园招聘活动，引导学生树立积极诚信的职业信念，保障学生充分且高质量就业。
17.学校学生出国的管理部门和职责都是什么？
国际合作与交流处/港澳台事务办公室是学生出国（境）留学工作的主管部门，在主管校长的领导下，负责对外学校联络和协调，帮助学生办理出国（境）手续，发布相关出国（境）留学讯息，协助学生所在学院跟踪学生学习和生活情况等工作。
教务处与各学院负责按名额和条件对申请出国学生的推选工作，如学生出国（境）之后的学籍保留、成绩认定、学分互认及再注册等工作。
18.学校学生出国的的项目类型都有哪些？出国申请的条件是什么？
项目类型：学位项目（含本科和硕士）、学分项目、游学项目、实习项目。
出国条件：申请学生必须具有中华人民共和国国籍，是我校正式注册的在籍的全日制本科生。申请学生需具备出国（境）交流学习的外语水平。申请学生年级原则上限定在四年制本科第一至第三学年，五年制本科第一至第四学年，且在我校至少完成一个学期的学习任务。
来源：评建工作办公室
初审：龚大龙
复审：张楠
终审：李英杰